Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад «Малышок»
Республика Хакасия, Алтайский район, с. Краснополье

Краткая презентация
образовательной программы
МБДОУ Краснопольский детский сад
«Малышок»

С полным текстом Программы можно ознакомиться на сайте ДОО

Образовательная программа дошкольного
образованияэто нормативно-управленческий документ
дошкольного учреждения, характеризующий
специфику содержания образования, особенности
организации воспитательно-образовательного
процесса, характер оказываемых образовательных
услуг

Образовательная Программа МБДОУ Краснопольский детский сад
«Малышок»
разработана в соответствии с федеральным государственным
образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом
федеральной образовательной программы дошкольного образования ,
особенностей образовательного учреждения, образовательных
потребностей и запросов воспитанников. Определяет цель, задачи,
планируемые результаты, содержание и организацию
образовательного процесса на ступени дошкольного образования.

Деятельность МБДОУ «Малышок» осуществляется на основе документов:
• Конвенция о правах ребенка
• Конституции Российской Федерации;
• Закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»;
• Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного
образования. Приказ
Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 (ред. от
21.01.2019г);
• Приказ
Министерства просвещения РФ от 31.07.2020г № 373
«Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной
деятельности
по основным общеобразовательным программа –
образовательным программам дошкольного образования»;
• Приказа Министерства просвещения РФ от 15 мая 2020г № 236 «Об утверждении
Порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного
образования»;
• СанПиН 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи», утвержден постановлением от 28.09.2020г № 28;
• Лицензия и локально правовые акты ДОО;
• Устав ДОУ

Задачи:
•
•
•
•
•
•
•
•
•

1.Охранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.
2.Создавать в группах атмосферу гуманного и доброжелательного отношения ко
всем воспитанникам.
3.Максимально использовать разнообразные виды детской деятельности.
4. Вариативно использовать образовательный материал, позволяющий развивать
творчество в соответствии с интересами каждого ребенка.
5. Уважительно относиться к результатам детского творчества.
6.Союлюдать в работе детского сада и начальной школы преемственность,
обеспечивающую отсутствие давление предметного обучения.
7.Обеспечить равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации,
языка.
8.Обьединять обучение и воспитание в целостный образовательный процесс на
основе духовно-нравственного и социокультурных ценностей принятых в
обществе правил.
9.Обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышать
компетентность родителей (законных представителей) в вопросах развития
образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Принципы и подходы к формированию программы
Данная программа:
1.Соотвыетствует принципу развивающего обучения целью которой является развитие ребенка.
2.Сочетает принципы научной обоснованности и практической применяемости.
3.Соответсвует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решить
поставленные цели и задачи при использовании разумного «минимума» материала.
4.Обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач процесса
образования детей дошкольного возраста.
5.Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с
возрастными возможностями и особенностями детей.
6.Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.
7. Предусматривает решение программных задач в совместной деятельности взрослого и детей, и
самостоятельной деятельности в рамках организованной образовательной деятельности, но и
при проведении режимных моментов.
8.Основной формой работы с дошкольниками и ведущим видом деятельности является игра.
9.Допускается варьирование образовательного процесса в зависимости от региональных
особенностей.
10.Строится с учетом соблюдения преемственности между всеми возрастными группами
детского сада.

Для чего необходима образовательная программа?
Образовательная Программа ДОО определяет содержание и
организацию образовательного процесса для детей дошкольного возраста и
направлена на формирование общей культуры, развитие физических,
интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок
учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность,
сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

Важным в содержании образовательной программы ДОО -являются
образовательные области, которые обеспечивают разностороннее
развитие детей с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям – социально-коммутативному, познавательному,
речевому, художественно-эстетическому, физическому.
Таким образом образовательная Программа ДОО охватывает все
основные моменты жизнедеятельности детей дошкольного возраста которые
посещают детский сад.

Модель образовательной программы
МБДОУ «Малышок»
Цель: разностороннее развитие ребенка в период
дошкольного детства с учетом возрастных и
индивидуальных особенностей на основе духовнонравственных ценностей российского народа,
исторических и духовно-культурных традиций .

Социальнокоммуникативное
развитие

Познавательное
развитие

Художественноэстетическое
развитие

Речевое
развитие
Физическое
развитие

Образовательная программа состоит из двух частей:

1.
Обязательная
часть
обеспечивает
разностороннее
развитие
детей от 1.5 до 7 лет с учетом
их
возрастных
и
индивидуальных
особенностей по основным
направлениям:
- социальнокоммуникативному
-познавательному
-речевому
-художественноэстетическому
-физическому развитию

• 60%

• 40 %

2. Вариативная часть
формируется
участниками
образовательного
процесса нашего ДОО и
включает в себя
парциальную
программу
«Физкультурные
занятия в детском саду»
Л.И. Пензулаева

Возрастные категории детей,
на которых ориентирована Программа
Муниципальное
бюджетное
дошкольное
образовательное
учреждение Краснопольский детский сад «Малышок»» реализует
образовательную программу дошкольного образования и осуществляет
присмотр и уход за детьми в группах общеразвивающей направленности
для детей в возрасте от 1,5 до 4 лет и от 4 до 7 лет. Основной
структурной
дошкольного образовательного учреждения является
группы детей дошкольного возраста.
В дошкольном учреждении функционируют 2 разновозрастные
группы, основную образовательную программу
реализуют 2
разновозрастные группы.

Образовательные области

Социальнокоммуникативное
развитие

Направлено на усвоение норм и ценностей, принятых в обществе,
включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и
взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками; становление
самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных
действий; развитие социального и эмоционального интеллекта,
эмоциональной
отзывчивости,
сопереживания,
формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование
уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье и к
сообществу детей и взрослых в Организации; формирование
позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование основ безопасного поведения в быту, социуме, природе.

Познавательное
развитие

Предполагает развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации; формирование познавательных действий,
становление сознания; развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе, других людях,
объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании,
ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и
времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой
родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях
нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете
Земля как общем доме людей, об особенностях ее природы,
многообразии стран и народов мира.

Речевое развитие

Включает владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически
правильной диалогической и монологической речи; развитие
речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной
культурой, детской литературой, понимание на слух текстов
различных жанров детской литературы; формирование звуковой
аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения
грамоте.

Художественно –
эстетическое развитие

Предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового
восприятия и понимания произведений искусства (словесного,
музыкального, изобразительного), мира природы; становление
эстетического отношения к окружающему миру; формирование
элементарных представлений о видах искусства; восприятие
музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование
сопереживания персонажам художественных произведений;
реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).

Физическое развитие

Включает приобретение опыта в следующих видах деятельности
детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением
упражнений, направленных на развитие таких физических качеств,
как координация и гибкость; способствующих правильному
формированию опорно-двигательной системы организма, развитию
равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики
обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму,
выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки,
повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о
некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами;
становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной
сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его
элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном
режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

«Введение в английский
язык»

Формирование основ
безопасности

Самообслуживание,
самостоятельность, трудовое
воспитание

Физическое развитие

Ребенок в семье и сообществе,
патриотическое воспитание

Речевое развитие

Социализация, развитие
общения, нравственное
воспитание

Формирование звуковой аналитикосинтетической активности, как
предпосылки обучения грамоте

Художественная
литература

Развитие речи

Познавательное
развитие
Художественно-эстетическое
развитие

Основные направления
реализации
образовательных областей
Социально-коммуникативное
развитие

Развитие детского
художественного творчества

Конструктивная деятельность (в
самостоятельной деятельности)

Формирование интереса к
эстетической стороне окружающей
деятельности

Приобщение к
музыкальному искусству

Формирование потребности в
ежедневной двигательной
деятельности

Формирование начальных
представлений о здоровом
образе жизни

Ознакомление с
окружающим

Приобщение к социокультурным ценностям

Формирование элементарных
математических представлений

Развитие познавательноисследовательской деятельности

Программа ДОО, в соответствии с ФГОС ДО, включает в себя три
основных раздела, в каждом из которых отражается обязательная часть
и часть, формируемая участниками образовательных отношений.
Целевой раздел определяет цели, задачи , принципы и подходы к
формированию Программы, планируемые результаты ее освоения в
виде целевых ориентиров.
Содержательный раздел включает описание образовательной
деятельности в соответствии с развитием ребенка в пяти
образовательных областях.
Организационный раздел
описывает систему условий
реализации образовательной деятельности, необходимых для
достижения целей Программы.

Особенности взаимодействия педагогического коллектива
с семьями воспитанников
В основу совместной деятельности семьи и дошкольного учреждения
заложены следующие принципы:
•
единый подход к процессу воспитания ребёнка;
•
открытость дошкольного учреждения для родителей;
•
взаимное доверие во взаимоотношениях педагогов и родителей;
•
уважение и доброжелательность друг к другу;
•
дифференцированный подход к каждой семье;
•
равная ответственность родителей и педагогов.

Ознакомление
родителей с
содержанием работы
ДОО, направленной
на физическое,
психическое и
социальное
развитие ребенка
Ознакомление
родителей с
результатом работы
ДОО на общих
родительских
собраниях, анализом
участия родительской
общественности

Целенаправленная
работа,
пропагандирующая
общественное
дошкольное
воспитание в его
разных формах
Система
взаимодействия с
родителями

Участие в
составлении планов:
спортивных и
культурно-массовых
мероприятий,
работы
родительского
комитета
Обучение конкретным
приемам и методам
воспитания и развития
ребенка в разных видах
детской деятельности на
семинарах-практикумах,
консультациях и
открытых занятиях

Планируемые результаты освоения Программы
Специфика дошкольного детства не позволяет требовать от
ребенка
дошкольного возраста достижений конкретных образовательных результатов и
обуславливает необходимость определения результатов освоения ООП ДО в виде
целевых ориентиров (представленных в ФГОС ДО), которые следует
рассматривать как социально – нормативные возрастные характеристики
возможных достижений ребенка6
•
Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте;
•
Целевые ориентиры на этапе завершения дошкольного образования.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в
виде педагогической диагностики , и не являются основанием для их
формального сравнения с реальными достижениями детей.

Владеет
стилем
коммуникации
со
взрослыми и сверстниками.

Соблюдает общепринятые нормы
и правила поведения на улице и в
общественных местах.

Имеет физическое
развитие,
соответствующее
нормативным
показателям.

Имеет первичную
целостную картину
мира, представление о
себе, семье, обществе

Интеллектуально развит в
соответствии с возрастными
возможностями.

Инициативен в деятельности,
способен предложить
собственный замысел.

Имеет нормативное речевое
развитие.

Владеет устной
речью.

Владеет основными культурногигиеническими навыками,
самостоятельно реализует.
Способен вести диалог и
выражать свои мысли с
помощью
монологической речи.