ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к учебному плану МБДОУ Краснопольский детский сад «Малышок»

Учебный план МБДОУ Краснопольский детский сад «Малышок» (далее Учреждение составлен на основании нормативно-правовых документов, регламентирующих образовательную деятельность Учреждения:

• Закона Российской Федерации "Об образовании" от 29.12.12 № 273- ФЗ;
• Типового положения о дошкольном образовательном учреждении (Утверждено приказом МО и НРФ от 27.10.2011г № 2562;
• Федеральной образовательной программы дошкольного образования, утвержденной Министерством Просвещения Российской Федерации, утверждённой приказом от 25 ноября 2022г № 1028.
• СанПиН 2.3/ 2.4.3590-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации общественного питания населения», утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 27.10.2020г № 32
• Приказ Министерства просвещения РФ от 31.07.2020г № 373 «Об утверждении Порядка и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования».
• Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Приказ Минобрнауки РФ от 17.10.2013г № 1155 (ред. От 21.01.2019г).
• Устава Учреждения.

МБДОУ работает в режиме пятидневной рабочей недели, длительность пребывания детей в МДОУ составляет 9 часов.

В МБДОУ функционирует 2 общеобразовательные группы дневного пребывания. Из них:

младшая разновозрастная группа с 1,5 лет до 4 лет 1 группа;

старшая разновозрастная группа от 4 лет до 7 лет 1 группа.

Целью Федеральной программы является всестороннее развитие и воспитание ребенка в период дошкольного детства на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Цель Федеральной программы достигается через решение следующих задач:

обеспечение единых для Российской Федерации содержания дошкольного образования и планируемых результатов освоения образовательной программы дошкольного образования;

построение (структурирование) содержания образовательной работы на основе учета возрастных и индивидуальных особенностей развития;

создание условий для равного доступа к образованию для всех детей дошкольного возраста с учетом разнообразия образовательных потребностей и индивидуальных возможностей;

обеспечение динамики развития социальных, нравственных, патриотических, эстетических, интеллектуальных, физических качеств и способностей ребенка, его инициативности, самостоятельности и ответственности;

достижение детьми на этапе завершения дошкольного образования уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования;

охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Учебный план составлен на основании Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

Уровень учебной нагрузки в режиме пятидневной рабочей недели не превышает допустимого и соответствует СанПиН.

Продолжительность образовательной деятельности в I младшей группе не более 10 минут, во второй младшей группе 15 минут, в средней группе 20 минут, в старшей 25 минут, в подготовительной 30 минут. Перерывы между занятиями не менее 10 минут.

Учебный план представляет собой таблицу, в которой рассчитано количество видов образовательной деятельности в течение недели и года.

Содержание учебного плана обеспечивает сохранение и дальнейшее развитие физических, психических и интеллектуальных возможностей каждого ребёнка.

В течение дня обеспечивается баланс разных видов активности детей - умственной, физической, а также разных видов детской деятельности, среди которых преобладающей выступает игра.

Воспитательно-образовательный процесс в ДОУ осуществляется в четырех направлениях: специально организованное обучение: совместная образовательная деятельность; совместная образовательная деятельность в ходе режимных моментов, строящаяся в непринужденной партнерской форме; самостоятельная деятельность детей, взаимодействие с родителями. В работе с детьми используются различные формы работы: фронтальная, подгрупповая, индивидуальная. Они применяются в зависимости от возраста, уровня развития, сложности программного и дидактического материала.

Основной формой обучения является образовательная деятельность, на которой широко используются дидактические игры и упражнения, игровые ситуации, демонстрационные картины и таблицы, раздаточный материал.

Знания, умения, навыки, полученные, в образовательной деятельности закрепляются, в процессе повседневного общения с детьми во время прогулок, игр, самостоятельной деятельности.

Назначение образовательной деятельности состоит в систематизации, углублении, обобщении личного опыта ребенка: в освоении связей и зависимостей. Обучение строится как увлекательная проблемно-игровая деятельность, обеспечивающая субъектную позицию ребенка и постоянный рост его самостоятельности и творчества.

Образовательная деятельность строится как проблемно-игровая деятельность, обеспечивающая субъектную позицию ребенка и постоянный рост его самостоятельности и творчества. В большинстве своем образовательная деятельность проводится по подгруппам и имеет интегративный характер. Образовательная деятельность, требующая повышенной познавательной активности и умственного напряжения детей, проводим в дни наиболее высокой работоспособности детей.

В соответствии с СанПиНом 2.4.3648-20 в дни каникул и в летний период образовательная деятельность не проводятся. В это время увеличивается продолжительность прогулок, а также проводятся спортивные и подвижные игры, спортивные праздники, экскурсии и др.

В ДОУ образовательная деятельность проводится с 1 сентября по 31 мая.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие» предусматривает:

усвоение и присвоение норм, правил поведения и морально-нравственных ценностей, принятых в российском обществе;

развитие общения ребёнка со взрослыми и сверстниками, формирование готовности к совместной деятельности и сотрудничеству;

формирование у ребенка основ гражданственности и патриотизма, уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых в Организации, региону проживания и стране в целом;

развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений;

развитие самостоятельности и инициативности, планирования и регуляции ребенком собственных действий;

формирование позитивных установок к различным видам деятельности, труда и творчества;

формирование основ социальной навигации и безопасного поведения в быту и природе, социуме и медиапространстве (цифровой среде).

Образовательная область «Познавательное развитие» предусматривает:

развитие любознательности, интереса и мотивации к познавательной деятельности;

освоение сенсорных эталонов и перцептивных (обследовательских) действий, развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания, становление сознания;

формирование представлений о количестве, числе, счете, величине, геометрических фигурах, пространстве, времени, математических зависимостях и отношениях этих категорий, овладение логико-математическими способами их познания;

формирование представлений о себе и ближайшем социальном окружении, культурно-исторических событиях, традициях и социокультурных ценностях малой родины и Отечества, многообразии стран и народов мира;

формирование целостной картины мира, представлений об объектах окружающего мира, их свойствах и отношениях;

формирование основ экологической культуры, знаний об особенностях и многообразии природы Родного края и различных природных зон, о взаимосвязях внутри природных сообществ и роли человека в природе, правилах поведения в природной среде, воспитание гуманного отношения к природе;

формирование представлений о цифровых средствах познания окружающего мира, способах их безопасного использования.

Образовательная область «Речевое развитие» предусматривает:

владение речью как средством коммуникации, познания и самовыражения;

формирование правильного звукопроизношения;

развитие звуковой и интонационной культуры речи; развитие фонематического слуха;

обогащение активного и пассивного словарного запаса;

развитие грамматически правильной речи

развитие диалогической и монологической речи;

развитие интереса к фольклору и художественной литературе, развитие навыков слушания и понимания произведений различных жанров, развитие образности речи и словесного творчества;

формирование предпосылок к обучению грамоте.

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие» предусматривает:

развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания мира природы и произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного);

становление эстетического и эмоционально-нравственного отношения к окружающему миру, воспитание эстетического вкуса;

формирование элементарных представлений о видах искусства (музыка, живопись, театр, народное искусство и др.);

формирование художественных умений и навыков в разных видах деятельности (рисовании, лепке, аппликации, художественном конструировании, пении, игре на детских музыкальных инструментах, музыкально-ритмических движениях, словесном творчестве и др),

освоение разнообразных средств художественной выразительности в различных видах искусства;

реализацию художественно-творческих способностей ребенка в повседневной жизни и различных видах досуговой деятельности (праздники, развлечения и др.)

развитие и поддержку самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивной, музыкальной, художественно-речевой, театрализованной и др.).

Учебный план дополнительных образовательных услуг МБДОУ Краснопольский детский сад «Малышок»